Behaviourisme

Halo teman-teman semua! Gimana nih kabarnya? Mudah-mudahan selalu dalam keadaan sehat yaa…

Oke kali ini aku bakalan share apa saja yang udah dibahas pada pertemuan ke duabelas mata kuliah Psikologi Umum I. Kali ini bersama dosen bu Diny Amenike, M.Psi., Psikolog yang biasa dipanggil bu Keke ya teman-teman.

 

Latar Belakang Behaviorisme

Behaviorisme atau aliran perilaku (disebut juga perspektif pembelajaran), adalah filosofi psikologi yang didasarkan pada asumsi bahwa segala sesuatu yang dilakukan organisme – termasuk tindakan, pikiran, atau perasaan - dapat dan harus dianggap sebagai perilaku. Perilaku tersebut dapat dijelaskan secara ilmiah  tanpa mempertimbangkan peristiwa fisiologis internal atau struktur hipotetis seperti pikiran.

Behaviorisme mengasumsikan bahwa semua teori harus memiliki dasar yang dapat diamati, tetapi tidak ada perbedaan antara proses yang dapat diamati secara publik (seperti tindakan) dan proses yang dapat diamati secara pribadi (seperti pikiran dan perasaan).

Beberapa hal yang menyebabkan berkembangnya aliran ini :

• percobaan pavlov mengenai pengondisian klasik
• kecenderungan studi objektif tentang tingkah laku dalam psikologi
• Adanya perbedaan antara dua aliran yaitu aliran strukturalisme dan fungsionalisme 
• keberhasilan penelitian pada hewan bukan manusia

Psikologi objektif (psikologi yang bersikeras mempelajari hanya hal-hal yang dapat diukur secara langsung) sudah berkembang dengan baik di Rusia sebelum dimulainya behaviorisme. Seperti aliran-aliran sebelumnya, aliran strukturalisme sangat bergantung pada introspeksi sebagai sarana untuk mempelajari isi dan proses pikiran; fungsionalisme menerima introspeksi dan studi langsung tentang perilaku. Sedangkan strukturalis mencari ilmu murni yang tidak peduli dengan aplikasi praktis, fungsionalis lebih mementingkan aplikasi praktis daripada dengan ilmu murni. Beberapa fungsionalis terkesan dengan betapa banyak yang dapat dipelajari tentang manusia tanpa menggunakan introspeksi, dan mereka mulai beralih ke apa yang kemudian disebut posisi behavioris.

Selain kecenderungan studi objektif tentang tingkah laku dalam psikologi, keberhasilan penelitian pada hewan bukan manusia banyak hubungannya dengan perkembangan behaviorisme contohnya seperti yang dilakukan Thorndike. Ketegangan antara para peneliti hewan dan introspeksionis ini menciptakan atmosfer di mana behaviorisme mengambil karakteristik revolusioner.

 

Psikologi Objektif Rusia

Ivan M. Sechenov (1829-1905)

Sechenov merupakan pendiri psikologi objektif Rusia. Sechenov berusaha menjelaskan semua fenomena psikis berdasarkan asosiasionisme dan materialisme, sehingga menunjukkan pengaruh positivisme fisiolog Berlin. Sechenov dengan tegas menyangkal bahwa pikiran menyebabkan perilaku. Sebaliknya, dia bersikeras bahwa rangsangan eksternal menyebabkan semua perilaku. Bagi Sechenov, baik perilaku terbuka maupun perilaku terselubung (proses mental) adalah refleksif yang mana keduanya dipicu oleh rangsangan eksternal. Selanjutnya, keduanya dihasilkan dari proses fisiologis di otak.

The Importance of Inhibition

• Penemuan Sechenov tentang mekanisme penghambatan di otak yang menyebabkan dia menyimpulkan bahwa psikologi dapat dipelajari dari segi fisiologi.
• Dari penelitian Weber tentang peningkatan aktivitas (stimulasi) dari satu bagian sistem neuromuskular menyebabkan penurunan aktivitas di bagian lain, Sechenov menemukan beberapa hal, yaitu 1) penjelasan mengapa kita sering memiliki control sukarela atas apa yang biasanya merupakan perilaku yang tidak disengaja. Misalnya, kita terkadang dapat menekan atau menunda dorongan untuk bersin atau batuk. 2) menjelaskan apa yang disebut kemauan dan perilaku yang bertujuan dan tetap menjadi tujuan utama.
• Sechenov menjelaskan tentang mengapa sering ada perbedaan antara intensitas stimulus dan intensitas respons yang ditimbulkannya. Jawaban Sechenov ialah kadang-kadang respons terhadap stimulus dapat terhambat karena adanya perilaku refleksi.
• Sechenov melihat perkembangan manusia sebagai lambatnya pembentukan kontrol penghambatan atas perilaku refleksif. Kontrol seperti itu memungkinkan tindakan kontemplatif atau kelambanan dan daya tahan yang tenang dari pengalaman yang tidak menyenangkan.
• Sechenov menjelaskan mekanisme dimana pengalaman sebelumnya dapat mempengaruhi pengalaman dan perilaku saat ini.
• Dengan refleks, Sechenov berpendapat bahwa setiap gerakan otot disebabkan oleh suatu peristiwa yang mendahuluinya. Jadi, dia menolak gagasan spontan atau tanpa diminta perilaku.

Psychology Must Be Studied Using the Methods of Physiology

Menurut Sechenov, psikologi harus dipelajari menggunakan metode fisologi. Ia tidak mengakui metode analisis introspektif dalam memahami fenomena psikologi, tetapi ia menggunakan metode fisiologi yang objektif, dengan itu psikologi menjadi ilmu yang positif dan ilmiah. Karya Ivan M. Sechenov tidak banyak diakui atau didukung, namun menjadi basis bagi perkembangan generasi selanjutnya dari ilmu neurofisiologis.

Ivan Petrovich Pavlov (1849–1936)

Penelitian Tentang Pencernaan

Dahulu hal-hal yang diketahui mengenai pencernaan berasal dari hewan yang dioperasi lalu diamati organnya. Namun banyak dari hewan tersebut yang mati saat organnya diteliti dan diantara yang lainnya mengalami trauma. Karena metode ini tidak efektif, Pavlov mencari metode lain. Ia melakukan penelitian tentang pencernaan melalui pasien luka tembak yang selamat dimana meninggalkan lubang terbuka di tubuhnya. Walaupun tidak sempurna, ini cukup untuk memberi Pavlov informasi mengenai pencernaan. Pavlov kemudian menciptakan fistula agastrik.

Refleks Terkondisi dan Tidak Terkondisi

Pavlov menyadari bahwa refleksi yang terkondisi dapat dijelaskan dengan prinsip asosiatif dari kedekatan dan frekuensi. Refleks terkondisi awalnya ia sebut sebagai "refleks psikis". Pada awalnya Pavlov menolak studi refleks terkondisi, namun setelah mempelajarinya ia menyimpulkan refleks dapat dijelaskan melalui saraf dan fisiologi otak Refleks tidak terkondisi dipicu oleh stimulus tidak terkondisi. Contohnya jika meletakkan makanan di mulut anjing yang lapar, maka akan terjadi peningkatan air liur di mulut anjing. Makanan adalah rangsangan tidak terkondisi dan peningkatan air liur adalah respon tidak terkondisi.

Eksitasi dan Penghambat

Pavlov percaya bahwa setiap aktivitas sistem saraf pusat dapat dicirikan terharap perangsang dan hambatan. Pavlov percaya semua perilaku bersifat refleksif yang disebebkan rangsangan sebelumnya. Pentingnya penghambat adalah agar tidak muncul refleks tidak terkondisi. Pola eksitasi dan penghambat disebut Pavlov sebagai Mozaik Kortikal, Mozaik Kortikal ini berfungsi untuk menentukan bagaimana organisme akan merespon lingkungannya pada saat tertentu.

Kepunahan, Pemulihan Spontan, dan Disinhibisi

Jika stimulus terkondisi terus-menerus terjadi pada suatu organisme dan tidak lagi diikuti oleh stimulus tak terkondisi, respons terkondisi secara bertahap akan berkurang dan akhirnya menghilang, pada titik itu kepunahan dikatakan telah terjadi. Jika suatu periode waktu dibiarkan berlalu setelah kepunahan dan rangsangan terkondisi kembali muncul, rangsangan akan memperoleh tanggapan yang terkondisi, ini disebut Pemulihan Spontan. Disinhibition adalah fenomena ini ditunjukkan ketikasetelah kepunahan terjadi, pemberian stimulus yang kuat dan tidak relevan kepada hewan menyebabkan respons terkondisi kembali.

Sistem sinyal Pertama dan Kedua

Menurut Pavlov, semua kecenderungan yang diperoleh seseorang selama hidupnya didasarkan pada proses biologis bawaan yaitu, pada rangsangan tak terkondisi dan respons tak terkondisi yang telah diperoleh selama sejarah filogenetik suatu spesies hewan. Pavlov menyebut rangsangan yang datang untuk menandakan peristiwa penting secara biologis sistem sinyal pertama, atau "sinyal pertama dari realitas". Namun, manusia juga belajar merespons simbol peristiwa fisik. Misalnya, kita belajar menanggapi kata api seperti yang kita lakukan saat melihat api. Pavlov menyebutnya sistem sinyal kedua.

Pavlov dan Psikologi

Pavlov kurang memiliki minat terhadap psikologi. Ia kurang berminat karena menentang konsep introspeksi dalam mempelajari kesadaran. Namun pada akhirnya Pavlov memiliki kepercayaan terhadap psikologi melalui pendapat-pendapat Thorndike.

Pavlov dan Asosiatisme

Pavlov percaya bahwa dia telah menemukan mekanisme fisiologis untuk menjelaskan Asosiatisme. Dia percaya bahwa dengan menunjukkan dasar-dasar fisiologisnya, dia telah menempatkan asosiatisme pada pijakan yang objektif dan bahwa spekulasi tentang bagaimana ide-ide menjadi terkait satu sama lain pada akhirnya dapat berakhir.

Vladimir M. Beckhterev (1857-1927)

Tahun 1885 kembali ke Rusia dan mendirikan laboratorium psikologi psikologi eksperimental pertama di Rusia.

Tahun 1904 menerbitkan sebuah makalah berjudul “Objective Psychology” yang kemudian berkembang menjadi buku 3 volume dengan judul yang sama.

Beckhterev memiliki pandangan yang sama dengan Sechenov dan Pavlov yaitu menganjurkan psikologi yang sepenuhnya objektif, namun Beckhterev fokus secara eksklusif pada hubungan stimulasi lingkungan dengan tingkah laku.

Reflexology

Bechterev merangkum pandangannya tentang psikologi pada Prinsip Umum Refleksologi Manusia: Pengantar Studi Objektif Kepribadian. Reflexology, Bechterev berarti studi yang sangat objektif tentang perilaku manusia dengan memahami hubungan antara pengaruh lingkungan dan perilaku terbuka. Refleksologinya mempelajari hubungan antara perilaku (seperti ekspresi wajah, gerak tubuh, dan ucapan) dan kondisi fisik, biologis, dan yang terpenting, kondisi sosial.

Bechterev versus Pavlov

Bechterev mengkritik “saliva method” (metode air liur) Pavlov karena alasan berikut:

• Operasi diperlukan untuk mengumpulkan cairan lambung dari perut.
• Prosedur Pavlov tidak dapat dengan mudah digunakan pada manusia.
• Penggunaan asam untuk mendapatkan respon tanpa syarat menyebabkan reaksi pada hewan yang dapat mencemari percobaan.
• Jika makanan digunakan sebagai stimulus tanpa syarat, hewan pada akhirnya akan menjadi kenyang dan karena itu tidak lagi merespons dengan cara yang diinginkan.
• Refleks sekretori adalah bagian yang relatif tidak penting dari perilaku organisme.
• Refleks sekretori tidak dapat diandalkan dan oleh karena itu sulit untuk diukur secara akurat

Bechterev mempelajari refleks motoric. Metode penyelidikan asosiasi—refleks motorik ekstremitas dan pernapasan. Metode ini, dapat diterapkan pada hewan dan manusia, dan terdiri dari rangsangan listrik pada kaki depan hewan, dan pada manusia, telapak tangan atau jari-jari tangan, atau bola kaki, dengan rangsangan visual, pendengaran, kutaneo-muskular dan rangsangan.

Konsentrasi Bechterev pada perilaku nyata organisme lebih relevan dengan behaviorisme AS daripada penelitian Pavlov tentang sekresi.

William Mcdougall (1871-1938)

McDougall berperan penting dalam mendirikan British Psychology Society dan Jurnal Psikologi Inggris dan bertugas merawat tentara dengan masalah mental selama Perang Dunia I. Alasan McDougal tidak disukai di AS: 1) Usahanya untuk mempromosikan psikologi yang menekankan naluri dalam iklim psikologi AS yang semakin anti-naluri. 2) Adanya sentimen anti-Inggris di Amerika Serikat pada 1920-an. 3) Dia mencoba menguji teori Lamarck tentang karakteristik yang diperoleh ketika teori itu sebagian besar telah dibuang. 4) Kesediaannya untuk menghibur keyakinan vitalistik bahwa perilaku pada akhirnya disebabkan oleh kekuatan atau energi nonfisik. 5) Kesediaannya untuk mengeksplorasi fenomena paranormal seperti mental telepati. 6) Fakta bahwa dia memiliki kepribadian yang garang.

Definisi Psikologi McDougall

Dia termasuk orang pertama yang mendefinisikan kembali psikologi sebagai ilmu perilaku. McDougall juga mempertanyakan nilai introspeksi dan menyerukan studi objektif tentang perilaku manusia dan hewan bukan manusia. Tidak seperti Watson, bagaimanapun, McDougall tidak menyangkal pentingnya peristiwa mental. McDougall berpikir bahwa seseorang dapat mempelajari peristiwa semacam itu secara objektif dengan mengamati pengaruhnya terhadap perilaku. McDougall adalah seorang behavioris metodologis.

Purposive Behavior

McDougall (1923) mempelajari purposive behavior, yang berbeda dari perilaku refleksif dengan cara berikut:

• Purposive behavior adalah spontan. Artinya, tidak seperti perilaku refleksif.
• Dengan tidak adanya rangsangan lingkungan, sehingga bertahan untuk waktu yang relatif lama.
• Purposive behavior itu bervariasi.
• Purposive behavior berakhir ketika tujuan tercapai.
• Purposive behavior menjadi lebih efektif dengan latihan. Perilaku trial-and-error bersifat purposive, bukan refleksif.

Pentingnya Insting

Menurut McDougall, semua organisme, termasuk manusia, dilahirkan dengan sejumlah naluri yang memberikan motivasi untuk bertindak dengan cara tertentu. Tiga komponen naluri : Persepsi, Perilaku, dan Emosi. Menurut McDougall, sebagian besar perilaku sosial manusia diatur oleh sentimen, atau konfigurasi kecenderungan naluriah.

Pertempuran Behaviorism

McDougall mengatakan bahwa naluri adalah disposisi bawaan, yang ketika aktif akan merasakan kegembiraan emosional dan bertindak relatif untuk memuaskan keinginannya dan kebutuhan insting. Sedangkan Watson mengatakan bahwa naluri tidak berperan dalam perilaku manusia.

Watson menolak pentingnya penguatan dalam pembelajaran, mengatakan bahwa pembelajaran dapat dijelaskan dalam hal prinsip asosiatif kedekatan, frekuensi, dan keterkinian. Sedangkan menurut McDougall, alasan manusia mempelajari kebiasaan adalah karena dapat memenuhi kebutuhan naluriah.

John B. Watson (1878-1958)

Psikologi Objektif Watson

Watson dan psikolog Rusia sama-sama menolak introspeksi dan penjelasan tentang perilaku yang didasarkan pada mentalisme. Artinya, keduanya berpikir bahwa kesadaran tidak bisa menjadi penyebab tingkah laku. Seiring berjalannya waktu, Watson menjadi kurang tertarik pada fisiologi dan lebih tertarik untuk menghubungkan rangsangan dan respons. Dia menyebut otak sebagai "Mystery Box" yang digunakan untuk menjelaskan perilaku ketika penyebab sebenarnya tidak diketahui. Dengan kata lain, pendekatan Watson untuk mempelajari organisme (termasuk manusia) lebih mirip dengan pendekatan Bechterev daripada pendekatan Sechenov atau Pavlov.

Tujuan Psikologi

Dalam pekerjaan utamanya, Watson menguraikan psikologi respons[1]stimulus. Dalam artikelnya tahun 1913 ia menyatakan tujuan psikologi sebagai prediksi dan pengendalian perilaku, dan pada tahun 1919 ia menjelaskan lebih lanjut apa yang ia maksud: Tujuan dari studi psikologis adalah memastikan dari data dan hukum yang berdasarkan stimulusnya, psikologi dapat memprediksi apa responsnya; atau di sisi lain, berdasarkan responsnya, ia dapat menentukan sifat stimulus yang efektif. Baginya, stimulus bisa berupa situasi lingkungan umum atau kondisi internal organisme. Respons adalah apa pun yang dilakukan organisme.

Jenis Perilaku dan Cara Mempelajarinya

Untuk mempelajari perilaku, Watson mengusulkan empat metode:

• Pengamatan, baik secara naturalistik atau dikendalikan secara eksperimental.
• Metode Refleksi-Terkondisi, yang telah diusulkan Pavlov dan Bechterev.
• Pengujian, yang dimaksud Watson adalah pengambilan sampel perilaku dan tidak pengukuran "kapasitas" atau "kepribadian ".
• Laporan lisan, yang mana hal ini diperlakukan sebagai jenis perilaku terbuka lainnya.

Bahasa dan Pemikiran

Bagi Watson, berkata adalah berbuat dan berbuat. Yang mana ia kemudian menjalaskan bahwa perkataan dan pemikiran berada pada satu aspek yang sama. Menurutnya, berbicara adalah jenis perilaku terbuka dan pemikiran adalah perkataan yang bersifat subvokal yang mana hanya dapat didengarkan oleh otak saja. Namun, pendapat Watson ini kemudian ditolak oleh Woodworth yang mempertanyakan bagaimana pula jadinya jika seseorang tahu tentang hal yang dipikirkannya tetapi tidak mampu untuk diucapkannya karena keterbatasan perkataan dan begitu pula sebaliknya. Kemudian, Watson gagal menjelaskan hubungan bahasa dan pemikiran.

Pandangan Watson Terhadap Peran Naluri dalam Perilaku

Tahun 1919 : Naluri ada pada bayi tetapi kebiasaan yang dipelajari dengan cepat menggantikan posisi naluri

Tahun 1925 : menolak gagasan naluri pada manusia, berpendapat bahwa ada beberapa refleks sederhana seperti bersin, menangis, merangkak, menghisap, dan bernapas tetapi tidak ada pola prilaku bawaan yang kompleks yang disebut naluri.

Tahun 1926 : Dalam daftar tanggapan manusia yang relatif sederhana ini, tidak ada yang sesuai dengan apa yang disebut "naluri" oleh psikolog dan ahli biologi masa kini. psikologi. Segala sesuatu yang biasa kita sebut sebagai "naluri" hari ini sebagian besar adalah hasil dari pelatihan (milik manusia)

Emosi

Watson percaya bahwa, bersama dengan struktur dan refleksi dasar, manusia mewarisi emosi ketakutan, amarah, dan cinta. Setiap emosi dasar memiliki pola karakteristik dari respon viseral dan kelenjar yang dipicu oleh stimulus yang sesuai. Selain itu, setiap emosi dasar memiliki pola respons terbuka yang terkait dengannya. Bagi Watson, tiga aspek penting dari emosi adalah rangsangan yang memunculkan emosi, reaksi internal, dan reaksi eksternal. Perasaan dan sensasi tidak penting.

Eksperimen Watson terhadap Albert

Latar belakang : Untuk mendemonstrasikan bagaimana emosi dapat dipindahkan ke rangsangan selain yang awalnya menimbulkan emosi, Watson dan Rayner melakukan percobaan pada bayi berusia 11 bulan bernama Albert. Albert dihadapkan dengan seekor tikus putih, dan dia tidak menunjukkan rasa takut. Albert bahkan mengulurkan tangan dan mencoba menyentuhnya. Saat Albert meraih tikus tsb. sebatang baja di belakangnya dipukul dengan palu. Suara keras tak terduga menyebabkan albert melompat terkejut dan jatuh ke depan. Lalu ia diberikn tikus tersebut lagi, dan saat ia hendak menyentuhnya, sebatan besi tersebut dipukul lagi, dan menimbulkan reaksi yang sama seperti sebelumnya dan ia mulai menangis.

Seminggu kemudian, eksperimen dilakukan kembali. Albert kurang antusias dan berusaha menjaga jarak dari tikus. Watson dan Rayner telah mendekatkan tikus dengan albert sebanyak lima kali dan memukul baja dengan palu. Yang awalnya Albert tertarik pada tikus itu, sekarang menjadi ketakutan. Setelah itu, saat tikus diperlihatkan, Albert mulai menangis. Watson dan Rayner menemukan bahwa ketakutan Albert terhadap tikus sama kuatnya dengan yang terjadi pada akhir pengujianjuga bahwa ketakutan tersebut telah digeneralisasikan ke objek berbulu lainnya seperti kelinci, anjing, mantel bulu, dan topeng sinterklas.

Hasil : Watson menunjukkan bahwa pengalaman mengatur ulang rangsangan yang menyebabkan respons emosional. Semua reaksi emosional orang dewasa berkembang melalui mekanisme yang sama dalam eksperimen dengan albert(contiguity).

Ketakutan Albert terhadap tikus masih ada sebulan setelah pelatihan. Watson percaya bahwa penelitian sebelumnya tentang Albert telah menunjukkan bagaimana rasa takut dihasilkan pada seorang anak, dan dia sangat yakin bahwa tidak diperlukan penelitian lebih lanjut tentang jenis itu. Sebaliknya, dia akan menemukan anak-anak yang telah mengembangkan rasa takut dan mencoba menghilangkannya.

Peter dan Kelinci

Peter sangat takut pada tikus putih, kelinci, mantel bulu, katak, ikan, dan mainan mekanik. Pertama, watson menunjukkan kepada peter, anak anak lain bermain tanpa rasa takut dengan benda benda yang membuatnya takut. setelahnya peter mengalami demam berdarah dan harus pergu ke rumah sakit. setelah sembuh, saat perjalanan pulang, ia dan perawatnya diserang oleh seekor anjing dan membuat ketakutan peter menambah besar.

Watson mencoba counterconditioning pada peter; Suatu hari ketika peter makan siang, seekor kelinci dalam kandang kawat dipajang cukup jauh darinya. Tempat tersebut diberi tanda, dan tiap hari dipindahkan lebih dekat dengan peter sampai suatu hari kelinci tersebut duduk di samping peter. Akhirnya peter bisa makan dengan satu tangan dan tangan satunya bermain dengan kelinci. Akhirnya ketakutan peter berkurang satu persatu. Ini adalah salah satu contoh behavior therapy.

Child Rearing

Watson memberi saran membesarkan anak dengan cara memperlakukan anak sebagai orang kecil yang dewasa. Jangan pernah memeluk dan mencium mereka, jangan biarkan mereka duduk dipangkuanmu. Jika memang harus dilakukan, cium mereka di dahi ketika mereka mengucapkan 'good night'. Jabat tangan mereka di pagi hari. Beri mereka tepukan halus di kepala jika telah melakukan tugas dengan baik dan menyelesaikan tugas sulit.

Behaviorism and The Good Life

Watson percaya bahwa behaviorisme dapat membuat kehidupan lebih baik daripada pandangan lainnya. Watson berpikir bahwa behaviorisme menjadi ilmu yang mepersiapkan individu untuk memahami asas pertama dalam kehidupan yaitu prilaku dan membuat kita bersemangat dalam mempersiapkan diri untuk membesarkan anak dengan cara yang sehal dan baik. Watson percaya hanya kita (orang tua) yang dapat membentuk anak dengan benar dan menyediakan dunia yang tidak terbelenggu oleh cerita dongeng masa lalu, terbebas dari sejarah politik yang memalukan, bebas dari kebiasaan dan konvensi bodoh yang tidak memiliki arti penting.

Belajar

Watson menunjukkan bahwa dalam situasi belajar, percobaan selalu diakhiri dengan objek penelitian membuat respons yang benar. Maksudnya, respon yang benar cenderung lebih sering terjadi daripada respons yang salah dan semakin sering respons dibuat semakin tinggi kemungkinan itu akan dibuat lagi (law of frequency). ini juga menunjukkan bahwa respon akhir dari sebuah organisme dalam situasi belajar akan menjadi cenderunng membuat "apa selanjutnya" dalam situasi tersebut. Watson menyebutnya Law of Recency.

The Mind-Body Problem

Ada empat pandangan tentang hubungan pikiran-tubuh :

• Interactionist, pikiran dapat memengaruhi tubuh dan tubuh memengaruhi pikiran. Artinya, pikiran dan tubuh berinteraksi.
• Psychophysical parallelism, peristiwa mental dan jasmani sejajar tanpa interaksi di antara keduanya.
• Epiphenomenalism, Peristiwa mental adalah produk sampingan dari peristiwa jasmani tetapi tidak menyebabkan perilaku. Artinya, peristiwa jasmani menyebabkan peristiwa mental, tetapi peristiwa mental tidak dapat menyebabkan peristiwa jasmani.
• Physical monism (materialism), termasuk menolak keberadaan peristiwa mental (kesadaran) sama sekali.

Watson Influence

Pandangan Watson tentang psikologi memiliki dua efek jangka panjang. Pertama, dia mengubah tujuan utama psikologi dari deskripsi dan penjelasan keadaan kesadaran menjadi prediksi dan kontrol perilaku. Kedua, ia menjadikan perilaku terbuka sebagai pokok bahasan psikologi yang hampir eksklusif.

Ada berbagai jenis behavioris. Psikolog seperti Watson, menyangkal keberadaan peristiwa mental atau mengklaim bahwa jika peristiwa semacam itu ada, mereka bisa dan harus diabaikan mewakili behaviorisme radikal. Behaviorisme radikal adalah keyakinan bahwa penjelasan perilaku tidak dapat berupa peristiwa internal yang tidak teramati. Semua yang dapat diamati secara langsung adalah peristiwa lingkungan dan perilaku terbuka, dan oleh karena itu hanya peristiwa tersebut yang harus menjadi pokok bahasan analisis ilmiah perilaku. Behaviorisme metodologis, tidak menyangkal pentingnya peristiwa kognitif atau fisiologis yang tidak teramati dalam analisis perilaku mereka. Bagi mereka, perilaku sudah biasa indeks peristiwa kognitif atau fisiologis yang dianggap terjadi di dalam organisme.

Neo-Behaviourisme

Neo-behaviorisme adalah evolusi arus perilaku yang menjadikan fenomena pembelajaran sebagai objek penelitian utama. Tujuan umum neobehaviorisme adalah untuk mengembangkan teori pembelajaran umum, berdasarkan eksperimen dengan prosedur pengkondisian klasik dan instrumental, yang dapat diperluas dengan nuansa yang sesuai untuk perilaku yang dipelajari secara umum dan khususnya untuk perilaku kompleks karakteristik manusia.

Ciri karakteristik utama neobehaviorisme adalah:

• Merupakan evolusi dari behaviorisme umum.
• Mempelajari selain proses perilaku yang dilalui subjek, yaitu proses kognitifnya.
• Mempelajari bagaimana orang secara bertahap mengubah kebiasaan mereka dan bagaimana mereka berperilaku dalam melakukannya.
• Menentukan dan menyelidiki sepenuhnya perilaku manusia.

Neo-behaviorisme berfokus pada proses mental dan pemikiran yang melintasi subjek ketika ia melakukan kegiatan tertentu dengan suatu tujuan, sehingga mengevaluasi tidak hanya perilaku orang yang dievaluasi, tetapi juga bagaimana kegiatan tersebut dan pembelajaran mengatakan mempengaruhi kognisi; Sebaliknya, behaviorisme hanya bertugas menganalisis secara mendalam manifestasi perilaku dan fisik yang disajikan subjek pada saat investigasi atau eksperimen.